KBM Berbasis TIK

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) yaitu mengintegrasikan atau mengkombinasikan TIK ke dalam KBM.

Sebenarnya, UNESCO mengklasifikasikan tahap penggunaan TIK dalam pembelajaran ke dalam empat tahap sebagai berikut:

► Tahap emerging, yaitu baru menyadari akan pentingnya TIK untuk pembelajaran dan belum berupaya untuk menerapkannya.

► Tahap applying, yaitu satu langkah lebih maju dimana TIK telah dijadikan sebagai obyek untuk dipelajari (mata pelajaran).

► Pada tahap integrating, yaitu TIK telah diintegrasikan ke dalam kurikulum (pembelajaran).

► Tahap transforming yaitu merupakan tahap yang paling ideal dimana TIK telah menjadi katalis bagi perubahan/evolusi pendidikan. TIK diaplikasikan secara penuh baik untuk proses pembelajaran (instructional purpose) maupun untuk administrasi (administrational purpose). Tahap ini merupakan tahap Kegiatan Belajar Mengajar berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi yang penulis harapkan.

Beberapa manfaat penerapan TIK bagi bidang pendidikan di Indonesia adalah:

1. Kemudahan mengakses perpustakaan dunia maya,

2. Akses Pakar,

3. Beberapa kegiatan sekolah dilakukan secara online bila memungkinkan,

4. Tersedianya layanan informasi akademik suatu institusi pendidikan,

5. Tersedianya fasilitas mesin pencari data,

6. Tersedianya fasilitas diskusi,

7. Tersedianya fasilitas direktori alumni dan sekolah,

8. Tersedianya fasilitas kerjasama,

9. Memungkinkan terjadinya proses belajar mengajar jarak jauh (E- Learning),

10. Batasan geografis bukan menjadi masalah lagi,

11. Menciptakan generasi penerus yang unggul dalam bidang TIK.

Sebagai media pendidikan komunikasi dilakukan dengan menggunakan media-media komunikasi seperti telepon, komputer, internet, e-mail, dsb. Interaksi antara guru dan siswa tidak hanya dilakukan melalui hubungan tatap muka tetapi juga dapat dilakukan dengan menggunakan media-media tersebut.

Dengan adanya teknologi informasi sekarang ini guru dapat memberikan layanan tanpa harus berhadapan langsung dengan siswa. Demikian pula siswa dapat memperoleh informasi dalam lingkup yang luas dari berbagai sumber melalui cyber space atau ruang maya dengan menggunakan komputer atau internet. Hal yang paling mutakhir adalah berkembangnya apa yang disebut “cyber teaching” atau pengajaran maya, yaitu proses pengajaran yang dilakukan dengan menggunakan internet, Disebut juga dengan e-learning.

Layanan pendidikan lain yang bisa dilaksanakan melalui sarana internet yaitu dengan menyediakan materi kuliah secara online dan materi kuliah tersebut dapat diakses oleh siapa saja yang membutuhkan.

Pihak yang berperan dalam mewujudkan KBM berbasis TIK yaitu:

A. SEKOLAH

Banyak sekolah sudah mulai menampilkan fasilitas TIK sebagai nilai jual. Hal-hal pendukung yang diperlukan untuk terwujudnya KBM berbasis TIK yaitu:

a. Menjelaskan kepada seluruh staff mengenai keterampilan apa yang harus dimilikisiswa dalam menghadap abad 21.

b. Pelatihan yang berkelanjutan, serahkan pada pihak guru TIK sebagai orang yang akan melatih guru-guru yang lain

c. Dalam forum rapat atau evaluasi program, sempatkan adakan forum TIK . Sebuah ajang untuk berbagi kisah, keluh, dan kesah dalam penggunaan TIK.

B. GURU

Guru kelas sebagai pihak yang bersentuhan langsung dengan siswa mempunyai peran penting dalam pengintegrasian TIK. Guru kelas bisa menjadi contoh langsung atau role model bagi penggunaan perangkat TIK di sekolah. Inisiatif guru kelas untuk sering-sering berkonsultasi dengan guru TIK juga diperlukan. Dengan demikian guru TIK bisa membantu mewujudkan apa keinginan dari guru kelas dalam kaitannya dengan integrasi TIK ke dalam KBM. Selain itu, Guru TIK selayaknya mempunyai jam khusus setelah pulang sekolah secara rutin untuk melatih keterampilan serta menjadi teman dialog untuk semua guru kelas.

Untuk menciptakan proses integrasi TIK di dalam pembelajaran, maka Manajemen Sekolah, Guru dan Siswa harus memahami 9 (sembilan) prinsip integrasi TIK dalam pembelajaran yang terdiri atas prinsip-prinsip:

[1] Aktif: memungkinkan siswa dapat terlibat aktif oleh adanya proses belajar yang menarik dan bermakna.
[2] Konstruktif: memungkinkan siswa dapat menggabungkan ide-ide baru kedalam pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya untuk memahami makna atau keinginan tahuan dan keraguan yang selama ini ada dalam benaknya.
[3] Kolaboratif: memungkinkan siswa dalam suatu kelompok atau komunitas yang saling bekerjasama, berbagi ide, saran atau pengalaman, menasehati dan memberi masukan untuk sesama anggota kelompoknya.
[4] Antusiastik: memungkinkan siswa dapat secara aktif dan antusias berusaha untuk mencapai tujuan yang diinginkan.
[5] Dialogis: memungkinkan proses belajar secara inherent merupakan suatu proses sosial dan dialogis dimana siswa memperoleh keuntungan dari proses komunikasi tersebut baik di dalam maupun luar sekolah.
[6] Kontekstual: memungkinkan situasi belajar diarahkan pada proses belajar yang bermakna (real-world) melalui pendekatan ”problem-based atau case-based learning”
[7] Reflektif: memungkinkan siswa dapat menyadari apa yang telah ia pelajari serta merenungkan apa yang telah dipelajarinya sebagai bagian dari proses belajar itu sendiri. (Jonassen (1995), dikutip oleh Norton et al (2001)).
[8] Multisensory: memungkinkan pembelajaran dapat disampaikan untuk berbagai modalitas belajar (multisensory), baik audio, visual, maupun kinestetik (dePorter et al, 2000).
[9] High order thinking skills training: memungkinkan untuk melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi (seperti problem solving, pengambilan keputusan, dll.).

Dengan terwujudnya kegiatan belajar mengajar berbasis teknologi informasi dan komunikasi, peran guru dan siswa dalam pembelajaran akan berubah. Peran guru akan berubah dari: (1) sebagai penyampai pengetahuan, sumber utama informasi, akhli materi, dan sumber segala jawaban, menjadi sebagai fasilitator pembelajaran, pelatih, kolaborator, navigator pengetahuan, dan mitra belajar; (2) dari mengendalikan dan mengarahkan semua aspek pembelajaran, menjadi lebih banyak memberikan lebih banyak alternatif dan tanggung jawab kepada setiap siswa dalam proses pembelajaran. Sementara itu peran siswa dalam pembelajaran akan mengalami perubahan yaitu: (1) dari penerima informasi yang pasif menjadi partisipan aktif dalam proses pembelajaran, (2) dari mengungkapkan kembali pengetahuan menjadi menghasilkan dan berbagai pengetahuan, (3) dari pembelajaran sebagai aktiivitas individual (soliter) menjadi pembelajaran berkolaboratif dengan siswa lain. Lingkungan pembelajaran yang di masa lalu berpusat pada guru telah bergesar menjadi berpusat pada siswa. Secara rinci dapat digambarkan sebagai berikut:

Lingkungan	Berpusat pada guru	Berpusat pada siswa
Aktivitas kelas	Guru sebagai sentral dan bersifat didaktis	Siswa sebagai sentral dan bersifat interaktif
Peran guru	Menyampaikan fakta-fakta, guru sebagai akhli	Kolaboratif, kadang-kadang siswa sebagai akhli
Penekanan pengajaran	Mengingat fakta-fakta	Hubungan antara informasi dan temuan
Konsep pengetahuan	Akumujlasi fakta secara kuantitas	Transformasi fakta-fakta
Penampilan keberhasilan	Penilaian acuan norma	Kuantitas pemahaman , penilaian acuan patokan
Penilaian	Soal-soal pilihan berganda	Protofolio, pemecahan masalah, dan penampilan
Penggunaan teknologi	Latihan dan praktek	Komunikasi, akses, kolaborasi, ekspresi

Sumber-sumber:

http://gurukreatif.wordpress.com

http://nasya.site90.com
http://polres.multiply.com

http://sudirmansmansa.wordpress.com

disusun oleh: Guge, Hanif, Rofik, Saktiyan, dan Tegar

MESTINYA KAMU TAHU

Ngaku penggemar komik ?

Kamu mesti paham deh, sama istilah di bawah ini...

Manga (baca: man-ga) Berarti komik dalam bahasa jepang. Di luar Jepang kata tersebut digunakan khusus untuk membicarakan tentang komik Jepang.

Mangaka (baca: man-ga-ka) adalah orang yang membuat manga atau disebut juga komikus di indonesia. Dalam kerjanya, manga juga dibantu beberapa asisten.

Anime (baca: a-ni-me, bukan a-nim) adalah animasi khas Jepang, yang biasanya dicirikan melalui gambar-gambar berwarna-warni yang menampilkan tokoh-tokoh dalam berbagai macam lokasi dan cerita, yang ditujukan pada beragam jenis penonton tergantung umur dan minat. Anime dipengaruhi gaya gambar manga

Shonen adalah sebutan untuk anime atau manga khusus bagi laki-laki, biasanya lebih banyak bercerita mengenai action daripada membahas perasaan. Karena itu, pada umumnya gambarnya lebih “berani” daripada shoujo

Yaoi adalah genre manga, doujinshi, anime, fan art yang berfokus pada hubungan homoseksual antara karakter laki-laki pada umumnya eksplisit secara seksual.
NB : Anak baik tidak boleh membaca komik dengan genre seperti ini

Shoujo adalah genre dari manga atau anime yang bertema atau ditujukan pada pembaca perempuan remaja. Genre ini mencakup tema yang luas seperti shounen, hanya saja lebih mengarah ke perasaan dan drama antar karakternya (tapi bukan berarti serial cantik, plisss deeee tahun berapa sekarang) bila dibandingkan dengan shonen yang keras dan penuh aksi.

Yuri adalah genre manga, doujinshi, anime, fan art yang berfokus pada hubungan percintaan antar sesama wanita pada umumnya eksplisit secara seksual. NB : Anak baik tidak boleh membaca komik dengan genre seperti ini

Hentai adalah sebuah kata dalam bahasa Jepang yang memiliki pengertian "penampilan yang aneh" atau "abnormalitas". Bagaimanapun, dalam percakapan sehari-hari, Hentai sering diartikan sebagai "mesum" atau "porno" dan sering digunakan di banyak negara selain Jepang untuk menyebut game, anime, atau manga yang menampilkan adegan seksual atau pornografi.
NB : Anak baik tidak boleh membaca komik dengan genre seperti ini

ecchi adalah sebuah kata dalam bahasa jepang yang digunakana secara adjective yang artinya “nakal”. Komik bergenre ini biasanya “semibokep” NB : Anak baik tidak boleh membaca komik dengan genre seperti ini

Cosplay adalah istilah bahasa Inggris buatan Jepang yang berasal dari gabungan kata "costume" (kostum) dan "play" (bermain). Cosplay berarti hobi mengenakan pakaian beserta aksesori dan rias wajah seperti yang dikenakan tokoh-tokoh dalam anime, manga, permainan video, atau penyanyi dan musisi idola. Acara cosplay banyak diadakan oleh komunitas pencinta anime (anime fanclub) di berbagai kota, bahkan seringkali dijadikan ajang perlombaan. Pelaku cosplay disebut cosplayer.

Dari yang mostingin : untuk teman-teman yang suka baca komik, sebaiknya memahami betul kosakata di atas, biar nggak salah pilih. Dan yang perlu ditegaskan, banyak diantara kita yang menyebut komik cewe alias shojo itu serial cantik (berarti komik cowok serial ganteng dong ?!). Tapi sekarang yang namanya shojo ceritanya lebih berkembang, nggak centil kayak dulu lagi, jadi cukup disebut shojo aja ^^

Oleh : Aldila, dari berbagai sumber.

Basket - 2

ARTI MAKNA SEBUAH BASKET

note ini dihadirkan menindaklanjuti note yang kemarenmaren.
pada umumnya note ini masi bersinambungan dengan tema yang menitikberatkan olahraga dan bola secara kusus.
volum bola ialah 4/3 3.14 r3. jadi berapakah volum bola yang berjarijari 5cm ? haha

tema kali ini adalah ? BASKET
jeng jeng jeng

basket diklasifikasikan sebagai olahraga karena basket mampu berfungsi mengolah raga manusia. =)
di purwokerto basket mampu menelaah pola pergaulan anak muda pada umumnya.

secara etimologi basket berasal dari dua kata. bas=basah dan ket=ketek. jadi secara harfiah basket adalah olahraga yang keteknya basah. oleh karena itulah kostum basket berkaos singlet. ini bertujuan supaya sirkulasi keringat berjalan secara aerodinamik. dan menurut mitos seorang pebasket sejati dapat diukur melalui keteknya. semakin bau keteknya menandakan ia atlit basket handal.

so. coba cium ketek anda ! jika bau berarti anda mempunyai potensi basketan. jangan sampai bakat anda cuma dipendam. ayo ekplorasikan bakat anda. dengan mencium ketek anda dulu tentunya. haha


ditulis dengan pemikiran yang mendalam oleh: Ibnu Fauzan

Blackhole - 1

BlackHole ????

Pada waktu malam hari ketika langit bersih tanpa awan, kita bisa melihat cahaya bintang yang bertaburan di langit. Tapi tahukah Anda ? Mungkin saja saat kita melihat cahayanya bintang yang menghasilkan cahaya tersebut sudah hancur karena supernova atau tertelan oleh lubang hitan atau blackhole. Hal ini dikarenakan jarak bintang dengan bumi sejauh milyaran tahun cahaya. Sehingga waktu yang dibutuhkan cahaya bintang untuk sampai dan terlihat dari bumi lebih panjang dari umur bintang itu sendiri.

Salah satu hal yang menyebabkan hancurnya bintang adalah supernova. Supernova adalah ledakan dari suatu bintang di galaksi yang memancarkan energi yang amat besar, karena sebuah bintang kehabisan nuklir di dalam intinya sehingga menyebabkan bagian dalam bintang mengalami kenaikan suhu dan mengembang, dan pada titik maksimal pengembangan bintang akan meledak seperti balon. Pada saat itu tamatlah riwayat suatu bintang. Setelah ledakan supernova beberapa bintang yang berukuran kecil berubah menjadi bintang mati yang kerdil, namun beberapa bintang lainnya yang lebih besar berubah menjadi lubang yangmemiliki gaya gravitasi yang luar biasa besar dan biasa disebut blackhole atau lubang hitam dalam bahasa Indonesia.

Lubang hitam adalah sebuah pemusatan massa yang cukup besar sehingga menghasilkan gravitasi yang sangat besar. Gaya gravitasi yang sangat besar ini mencegah apapun lolos darinya termasuk cahaya, kecuali melalui perilaku terowongan kuantum. Kecepatannya menghisap materi hampir menyamai kecepatan cahaya. Cahaya yang terhisap tidak akan pernah bisa keluar lagi, dari sinilah diperoleh kata hitam. Istilah lubang hitam telah tersebar luas, meskipun ia tidak menunjuk ke sebuah lubang dalam arti yang biasa, namun sebenarnya merupakan sebuah wilayah di angkasa di mana semuanya belum dapat dijelaskan secara teoritis. Lubang hitam dapat memiliki ukuran dari mikroskopik sampai ke ukuran alam raya yang dapat diamati.

Beberapa tahun terakhir, satelit-satelit NASA telah menemukan sesuatu yang kemungkinan merupakan “calon” lubang hitam di beberapa tempat di sekitar pusat Galaksi Bimasakti atau Milkyway. Namun hal ini adalah hal yang biasa, mengingat sebelumnya NASA telah menemukan ratusan lubang hitam lain di wilayah yang sama. Lubang hitam telah diketahui keberadaanya sejak dua abad yang lalu. Orang pertama yang mengajukan teori lubang hitam adalah seorang astronom dari Amerika bernama John Michell dan Pierre Simon Laplace pada abad ke-18. Selanjutnya dikembangkan oleh astronom dari Jerman bernama Karl Schwarzschild pada tahun 1916. Berdasar pada teori relativitas umum dari Albert Einstein dan semakin dipopulerkan oleh Stephen William Hawking. Pada saat ini, banyak astronom yang berkeyakinan bahwa hampir semua galaksi di alam semesta ini dikelilingi lubang hitam yang banyak terdapat pada pusat galaksi.

Adalah John Archibald Wheeler pada tahun 1967 yang telah memberikan nama “Lubang Hitam” atau “Blackhole” sehingga menjadi populer di dunia, juga menjadi favorit para penulis fiksi ilmiah. Kita tidak dapat melihat lubang hitam, namun kita bisa mendeteksi materi yang tersedot ke arahnya. Dengan cara inilah para astronom mampu mempelajari, mengidentifikasi, bahkan mengetahui letaknya. Melalui observasi yang sangat hati-hati, para astronom memperkirakan bahwa alam semesta ini dihiasi oleh jutaan lubang hitam.

ditulis waktu itu oleh : Aldila AF

Futsal - 2

ARTI MAKNA SEBUAH FUTSAL

sekedar info nih gan

dewasa ini futsal mulai marak memasuki euforia kehidupan bermasyarakat. khalayak ramai mulai mencoba menggandrunginya dan memasuki gerbanggerbang mozaik futsal. yang tadinya hobi main dirdiran, main pacul, main wanita. sekarang semuanya beralih profesi hobi futsalan.
ya. paragraf diatas ialah contoh paragraf deduktif. huehehe

tapi coi . .
guratan tulisan diatas bukan akan menyinggung si deduktif. tetapi akan menyuguhkan sebuah suguhan yang menyuguhkan. yaitu PENAMAAN ARTI KATA FUTSAL.
jeng jeng jeng jeng =)

futsal secara etimologi berasal dari dua kata. fut=foot=kaki dan sal=sel=penjara=sempit dan kekurung. jadi secara harfiah futsal ialah permainan bermain yang memakai kaki di tempat bermain sempit dan kekurung. hmmmm yiha

camkan info diatas gan. percuma kalo elu elu pada lihai menendang, meliukliukan, menggiring bola sampe menggiring ayam. tapi gatau apa arti sebuah makna futsal. yess! mari dukung KPK . . .


ditulis dengan berbagai pertimbangan oleh: Ibnu Fauzan

Bahasa

BAHASA

Begitu banyak manusia di Bumi ini, begitu banyak suku,bangsa. Nah bayangkan jika satu sama lain tidak bisa berkomunikasi alias tidak punya bahasa. Entahlah akan jadi seperti apa kacaunya Bumi ini. Untunglah ada yang namanya bahasa, dengan bahasa menyatukan manusia.

Lantas dari mana bahasa berasal dan bagaimana ikhwalnya sehingga ada begitu banyak bahasa di muka bumi ini?

Sampai saat ini penelitian mengenai asal-usul bahasa masih masih sulit dilacak. Namun penemuan huruf ternyata lebih mudah dilacak. Tulisan pertama ternyata sudah digunakan bangsa Sumeria di Mesopotamia sejak 4000 sm. Kemudian bangsa Sumero Babylonia mengembangkan sistem penulisan hingga seperti yang kita kenal saat ini.

Adapun ikhwal perbedaan bahasa di dunia, menurut pakar antropologi, ini disebabkan oleh perbedaan pengucapan. Maka dari itu tak heran jika banyak ditemukan kata - kata serupa untuk sebuah makna. Misal night ( malam dalam bahasa inggris) dengan Nacht ( Malam dalam bahasa Jerman).

Menurut perkembangannya saat ini terdapat lebih dari 2700 bahasa berbeda yang diucapkan oleh penduduk dunia dengan 700 dialek. Di negara kita ada 365 bahasa sedangkan di Afrika terdapat 1000 bahasa suku yang berbeda.

Dan ternyata bahasa Mandarin merupaka bahasa yang paling banyak diucapkan diseluruh dunia. Kemudian disusul bahasa Inggris. Namun, bahasa yang paling sulit dipelajari adalah bahasa Basque, yaitu bahasa yang digunakan suku Basque yang berdiam di kawasan barat Spanyol.

Kita sebagai bangsa Indonesia patut bangga karena bahasa daerah yang ada di Indonesia termasuk dalam warisan dunia. Namun seiring perkembangan zaman, jumlah bahasa daerah yang digunakan oleh suku - suku di Indonesia semakin berkurang. Lembaga ilmiah dunia seperti National geographic society dan lembaga khusus yang meneliti bahasa - bahasa di dunia seperti the living tongues institute for endangered language secara resmi menyatakan rata - rata setiap dua pekan ada satu bahasa yang hilang. Dan separuh dari 700 bahasa yang unik di dunia dinyatakan musnah.

Maka dari itu kawan, ayuh aja kelalen pada nguri - uri basa Jawa^^

diadaptasi dari berbagai sumber

Energi Alternatif

ENERGI ALTERNATIF
PENGGANTI BBM

Selama ini bangsa Indonesia sangat tergantung pada sumber energi tak-terbarukan. Cepat atau lambat sumber energi tersebut akan habis. Salah satu solusi mengatasi permasalahan ini adalah dengan mengoptimalkan potensi energi terbarukan yang dimiliki bangsa ini.

Indonesia sebenarnya memiliki potensi energi terbarukan sebesar 311.232 MW, namun kurang lebih hanya 22% yang dimanfaatkan. Masyarakat Indonesia terlena dengan harga BBM yang murah, sehingga lupa untuk memanfaatkan dan mengembangkan sumber energi alternatif yang dapat diperbaharui. Sumber energi terbarukan yang tersedia antara lain bersumber dari tenaga air ( hydro ), panas bumi, dan biomassa.

A. HIDROGEN

Salah satu teknologi yang berbahan bakar dasar hidrogen adalah fuel cell. Fuel cell adalah perangkat elektronika yang mampu mengonversi perubahan energi bebas suatu rekasi elektronikia menjadi energi listrik.

Prinsip kerja fuel cell adalah proses elektrokimia di mana hidrogen dan oksigen digunakan sebagai bahan bakar. Komponen utama fuel cell terdiri dari elektrolit berupa lapisan khusus yang diletakkan di antara dua buah elektroda. Proses kimia yang disebut pertukaran ion terjadi di dalam elektrolit ini dan menghasilkan listrik serta air panas. Fuel cell menghasilkan energi listrik tanpa adanya pembakaran dari bahan bakarnya, sehingga tidak ada polusi.

B. PANAS BUMI

Panas bumi merupakan sumber energi yang ramah lingkungan dan berpotensi besar untuk dikembangkan di Indonesia. Sumber energi ini juga cenderung tidak dapat habis karena proses pembentukannya yang menerus selama kondisi lingkungannnya terjaga keseimbangannya. Potensi panas bumi yang dimiliki Indonesia adalah sebesar 27 Gwe atau setara dengan sekitar 12 miliar barel minyak bumi untuk pengoperasian selama 30 tahun. Berdasarkan kenyataan tersebut Pemerintah memproyeksikan kontribusi panas bumi untuk kelistrikan sekitar 9.500 Mwe atau 5% kebutuhan pembangkit listrik pada tahun 2025. Hal ini ditetapkan dalam dalam Perpres No. 5 tahun 2006 mengenai Kebijakan Energi Nasional.

Pengembangan potensi panas bumi didasari 3 hal, yaitu potensi yang besar, antara lain, pertama, terdapat pada lapangan Seulawah Agam (NAD), Tampomas, dan Cisolok-Cisukarame (Jawa Barat), Gunung Unggaran (Jawa Tengah), Ngebel Wilis (Jawa Timur), dan Jailolo (Halmahera, Maluku Utara). Kedua, melambungnya harga minyak yang hampir mencapai US$ 100 / barel sehingga mendorong penggunaan bahan bakar alternatif. Ketiga, isu pemanasan global akibat penggunaan bahan bakar fosil. Panas bumi dapat berperan dalam mengurangi gas rumah kaca.

Disamping menerbitkan Perpres 5/2006, Pemerintah telah menerbitkan pula Undang-Undang No. 27 tahun 2003 tentang panas bumi, dan Peraturan Pemerintah No. 59 tahun 2007 tentang Kegiatan Usaha Panas Bumi. Undang-undang dan peraturan tersebut dimaksudkan untuk mendorong pengembangan dan pemanfaatan panas bumi.

C. BIOMASSA

Potensi energi tarbarukan yang besar dan belum banyak dimanfaatkan adalah energi dari biomassa. Potensi energi biomassa sebesar 50 000 MW hanya 320 MW yang sudah dimanfaatkan atau hanya 0.64% dari seluruh potensi yang ada. Potensi biomassa di Indonesia bersumber dari produk samping sawit, penggilingan padi, kayu, polywood, pabrik gula, kakao, dan limbah industri pertanian lainnya.

Proses pengolahan tandan buah segar (TBS) menjadi crude palm oil (CPO) menghasilkan biomassa produk samping yang jumlahnya sangat besar. Tahun 2004 volumen produk samping sawit sebesar 12 365 juta ton tandan kosong kelapa sawit (TKKS), 10 215 juta ton cangkang dan serat, dan 32 257 – 37 633 juta ton limbah cair ( Palm Oil Mill Effluent /POME). Jumlah ini akan terus meningkat dengan meningkatnya produksi TBS Indonesia. Produksi TBS Indonesia di tahun 2004 mencapai 53 762 juta ton dan pada tahun 2010 diperkirakan mencapai 64 000 juta ton.

Biomassa dari produk samping sawit dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi terbarukan. Salah satunya adalah POME untuk menghasilkan biogas. Potensi produksi biogas dari seluruh limbah cair tersebut kurang lebih adalah sebesar 1075 juta m 3 . Nilai kalor ( heating value ) biogas rata-rata berkisar antara 4700–6000 kkal/m 3 (20–24 MJ/m 3 ). Dengan nilai kalor tersebut 1075 juta m 3 biogas akan setara dengan 516 _ 000 ton gas LPG, 559 juta liter solar, 666.5 juta liter minyak tanah, dan 5052.5 MWh listrik. TKKS dapat juga dimanfaatkan untuk menghasilkan biogas walaupun proses pengolahannya lebih sulit daripada biogas dari limbah cair.

disusun oleh: Hanif Ilmawan

sumber-sumber : www.ipard.com ; www.energi.lipi.go.id ; www.esdm.go.id

Imbanya Tubuh Manusia

The Power Of Rambut

Pernah lihat atraksi heboh dari para pesulap tanah air? Pasti pernah juga melihat atraksi menarik mobil atau benda - benda berat lainnya dengan menggunakan rambut? Melihat itu, apa yang terlintas?

"Wuih pake ilmu apaan tu orang?" atau justru " Wah -wah paranormal mana tuh yang bantuin?"

Nanti dulu, sebagai anak - anak science, kita bakalan mencoba melihat dari sisi ilmiahnya, mari kita kupas.

Menurut profesor Nathan Harshman dari American University Washington DC,hal itu bisa saja terjadi. Kenapa?

Ternyata sehelai rambut manusia bisa menahan berat hingga 100 gram. Wah bayangkan rata - rata manusia memiliki 140.000 helai rambut, kalau dihitung paling tidak rambut kita bisa menahan beban hingga 14.000.000 gram atau 14.000 kg. Ck..ck..ck

Kenapa bisa begitu? Kekuatan rambut terletak pada korteksnya, nah di korteks ini punya molekul- molekul protein keratin yang bikin struktur rambut kuat dan fleksibel. Protein keratin itu sendiri tersusun atas asam amino. Luar biasanya susunan ini dapat menahan beban yang lebih berat dari sususan buatan manusia. Dan ternyata sehelai rambut kita jauh lebih kuat dari baja!!

Tapi itu kalau dijaga, kalau tidak dijaga kekuatan itu perlahan- lahan akan hilang, jadilah rambut yang mudah patah dan rontok - rontok.

Sudah tahu faktanya kan? Tapi jangan buru - buru nyoba di rumah buat narik mobil pake rambutmu. Rambut kita emang kuat, tapi masalahnya tubuh kita yang tidak bisa menahan beban itu. Jadi, kalau mau mencoba, kuatin dulu ya tubuhmu...

Japanese for Refreshing

NIHON GO

XII IA 7 emang kelas imba yang rendah hati ramah tamah dan tidak sombong.... Kita juga haus akan ilmu, termasuk ilmu Bahasa Jepang dengan kosakata informal (bahasa gaul maksude) seperti di bawah ini. Karena yang seperti ini, ngga ada di kamus atau di tempat les Bahasa Jepang:

uwaki otoko : cowok yang suka selingkuh

uwaki onna : cewek yang suka selingkuh

choukawaii : manis banget

ikemen : cowok cakep

otokotarashi : Play Girl

onnatarashi : Play Boy

mou wakareta : udah putus

ganbatte ne! : semangat!

mendoukusaina… : malasnya….

yatta!! : asyik!!! / berhasil!!

sugee : hebat

akiramenna!! : jangan putus asa!!

namaiki iun ja nee yo : jangan sombong-sombong

arienai : gak mungkin

nani atta no? : ada apa sih…?

oshiete kure! : kasih tau dong!

betsu ni : gak ada apa-apa

majide? : sumpah lo?

sokka : gitu ya… / oya…

maa ne : ya gitu deh

atarimaeda! : ya iyalah! (ya iya lah, masa ya iya dong)

yappari : sudah kuduga

shikata nai : apa boleh buat

kawaisou : kasian deh lo

iya / yada : gak mau

usotsuki : pembohong

urusai yo! : berisik tau! ( buat cewek)

urusee yo! : berisik tau! ( buat cowok)

jiro-jiro mite nanda yo! : apa lo liat-liat!

baka mitai : seperti orang bodoh / dasar oon

baka yaro : dasar bego

kusso : sial

saiteidayo : kamu gak ada apa-apanya

yabai! : gawat!

kimochi warui : sebel

suman : sorry

Ditulis Oleh : Aldila Annisaul F